EDUCAÇÃO

Os desafios da indiscíplina em sala de aula e na escola.

Celso dos S. Vasconcellos.

Sugestões para o agir pedagógico.

O que o professor conhece influencia substancialmente o que o estudante aprende. O professor precisa estudar. (Pedro Demo,2005)

ORIGEM DOS FUNDOS PARA EDUCAÇÃO

FUNDEB

Uma idéia que foi proposta em 1932 por Anísio Teixeira. Que nessa época, já advertia as autoridades no sentido de que adotassem para educação um plano especial. O documento de 1932 deu origem a todas as leis mais fundamentais da Educação Nacional, nos últimos setenta anos:

*Os capítulos sobre educação nas constituição de 1934,1946 e de 1988;

*As leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional a lei4.024/61 e a lei 9.394/96;

*O Fundo de Manutenção e de Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério (FUNDEF), instituído pela lei 10.172/2001;

*E o Fundo de Manunenção e Desenvolvimento da Educação Básica (FUNDEB) instituída pela lei 11.494/2007.

EDUCAÇÃO BRASILEIRA

IDENTIDADE FRAGMENTADA: Um estudo sobre a história do negro na educação brasileira: 1993-2005

Autor: Renísia Cristina Garcia

Vale dar uma olhada!!

Educação Infantil Políticas e Fundamentos

Autor Jorge Fernando Hermida

Ganhei o segundo prêmio no tchezinho "BLOG DE OURO". Acho que estou indo bem. Deta vez da colega Silvana. Este é atribuido só a mulheres. E as regras são as seguintes:

* Exibir a imagem do selo;
* Linkar o blog pelo qual recebeu a nomeação;
* Escolher seis mulheres aquem entragar o BLOG DE OURO;
* Deixar um comentário nesses blogs para saberem que receberam o prêmio.
Os blogs escolhidos são:
http://http://www.anynha-proletramento.blogspot.com/
http://meyreday.blogspot.com/
http://cybelemeyer.blogspot.com/
http://baudeideiasdaivanise.blogspot.com/
http://alfabetizaçãoeletramento.blogspot.com/
http://blogdaseducadorasrurais.blogspot.com

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

O projeto político pedagógico é um documento orientador da ação da escola, onde se registram os alvos a atingir , as opções estratégicas a seguir , em função do diagnóstico realizado, dos valores definidos e das concepções teóricas escolhidas. Sob uma perpectiva emancipatória, a inovação e o projeto político-pedagógico estão articulados, integrando o processo com o produto porque o resultado final é não só um processo consolidado de inovação metodológica, na esteira de um projeto construido, executado e avaliado coletivamente, mas um produto inovador.

Leia mais ( http://vicenteoficina.blogspot.com)

Iniciei o ano com meu primeiro prêmio, que recebi por indicação da minha também primeira amiga do blog http://letramentoealfabetização.blogspot.com
Esse selo foi criado com a intenção de promover a confraternização entre os blogueiros, uma forma de demonstrar carinho, e reconhecimento por um trabalho que agregue valor à web.
O premiado deve, por favor, seguir essas instruções:

1)Deve exibir a imagem em seu blog;
2)Deve linkar o blog pelo qual você recebeu a indicação;
3)Escolher outros 15 blogs a quem entregar o Prêmio Dardos,
4)Avisar os escolhidos. Assim conforme o regulamento do prêmio e julgando méritos e realizações, indico abaixo os blogs merecedores de tal distinção como difusores e incentivadores culturais e meus amigos.
http://políticaspublicasja.blogspot.com http://oficinadeblog-smec.blogspot.com http://vivendoeaprendendocompartilhando.blogspot.com http://meyreday.blogspot.com
http://internetnaeducacao.blogspot.com
http://priscillaamaalfabetizar.blogspot.com http://espacodaeduc.blogspot.com http://corujatricoteira.blogspot.com http://esteblogminharua.blogspot.com
http://wwww.cybelemeyer.blogspot.com

Nossos Medos

Primeiro dizemos que é medo ou preocupação de não cobrir os objetivos, de não encontrar materiais, de não saber organizar o trabalho, de não nos atrevermos a improvisar.
Mas há mais: Temos medo a mudança, medo de romper os costumes, o previsto, a ordem, o calendário, a programação.E as vezes mais ainda temos medo de aumentar a dose de trabalho, de leitura, de formação, de reuniões; ter de chegar a acordos com os colegas, ter de convencer os pais, a direção da escola... E inclusive, costuma ter-se um medo mais profundo e com mais conotações pessoais: o medo de reconhecer não saber, não ser entendido...enfim, o medo de fracassar.



Afetos e Emoções no dia a dia da Educação Infantil.
(M. Carmem Diéz Navarro)

[red][b]Mande mais imagens pelo site www.mensagenseimagens.com.br[/b][/red]

Alfabetizar Letrando

Se quisermos propiciar a construção de conhecimentos das crianças precisamos analisar, pensar, escolher novas situações problemas não só para desafiá-las, mas para inferir cada vez mais sobre seu processo de construção de conhecimento.
Os desafios que se coloca para os primeiros anos da educação fundamental é o de conciliar esses dois processos (alfabetização e letramanto), assegurando aos alunos a apropriação do sistema alfabético-ortográfico e condições possibilitadoras do uso da lingua nas práticas sociais de leitura e escrita. Não se trata de escolher entre alfabetizar ou letrar; trata-se de alfabetizar letrando.

Deixar de explorar a relação extra-escolar dos alunos com a escrita significa perder oportunidades de conhecer e desenvolver experiências culturais ricas e importantes para integração. A ação pedagógica mais adequada e produtiva é aquela que contempla, de maneira articulada e simultanea, a alfabetização e letramento.